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初為人師的感受---高2013級4班班主任胡潔
來源:自貢六中 | 作者:自貢市第六中學校 | 發布時間: 2013-10-12 | 4615 次瀏覽 | 分享到:

    終于,我還是迎來了屬于自己的畢業季。原來,畢業并沒有想象中那樣灑脫從容,腦袋里除了對未知的未來充滿憧憬外,更多的是對大學生活的惜別不舍。我知道,自己不久以后就會成為一名教師—這個我從小就向往的職業。面對新環境、新身份,我激動、不安與期待,為即將而來的新工作激動,為能否實現角色的成功轉型而不安。于是,帶著幾分憧憬和幾分還未脫去的稚氣,開始了我的教師生涯。

    開學前夕,突然接到通知,學校安排我當高一的班主任,突如其來的消息讓我原本就緊張的心更加的忐忑不安。一起來的幾個伙伴就反復商量著進班見面的第一天應該說些什么,是淺談自己的求學經歷?還是鼓勵他們求取上進?不斷在心里打著草稿,規劃著自己應該成為怎樣的一個老師,怎樣的班主任,應該扮演什么樣的角色,是嚴厲的老師,還是親切有加的大姐姐……終于還是見到了四班的娃娃,從他們稚氣的臉上我看到對于高中新班主任所特有的好奇。要知道,對于一個剛剛脫離學生隊伍的新老師而言,學生的第一印象尤其重要。所以,我一遍又一遍告誡自己,一定要做到嚴肅又不失“親切”,做一個讓學生喜歡同時又有點小“懼怕”的老師。我希望我能以朋友的身份融入他們的生活,以老師的姿態進入他們的課堂,讓他們在快樂中學到知識—沒有畏懼,沒有恐慌,共同感受學習的樂趣。于是,我堅持著自己的“微笑”風格,實踐著將自己對理想的執著、對工作的熱情都融入到工作中,都投入到學生身上,做一個讓學生喜歡敬愛老師的熱情有增無減。

    事情發生的軌跡總是與預想偏離,一段時間過后才發現,計劃往往趕不上變化。盡管我常常為學生的問題整宿睡不著覺,盡管我不斷找一些學生談話,想及時的給予他們更多的關愛,盡管我總是努力嘗試動用感化的力量,但問題還是無形間不斷出現著。不喜歡穿校服、不喜歡參加團組織活動、上課說話、睡覺、玩手機、養小動物……每次這個時候,我總是會十分可憐自己那無力的熱情與執著,我以為我可以有無限強大的內心去包容改變他們,我以為我用心付出就會有收獲……我們班的娃娃“大錯沒有,小錯不斷”,特別大的毛病就是喜歡接老師的話,有次我將幾個沒有參加團組織活動的學生叫到辦公室,本想給他們一個教訓,每人寫一篇檢討就完事,但他們總是喜歡和我抬杠,你說一句他們恨不得拿十句話來反駁你。初為人師,我并不懂得太多教書育人的大道理,所以總會在詞窮的時候格外覺得委屈,也會偷偷的躲在被窩里抹眼淚,我將它形容為“無以應對”無奈與痛苦。幸運的是,來到這個陌生的大環境,碰到了很多負責且經驗豐富的前輩,在我無助的時候他們總會給予幫助,一起解決班上出現的問題,每當他們投來關切的話語時,我的眼淚總是會不聽使喚,一是感動,二是對自己“無能”的控訴。

     就這樣相處一個月,我發現其實十五六歲的孩子也有可愛之處,讓我更加堅信“以心交心”才是正確的相處之道。每當走在路上,遠遠傳來“老師好”的叫聲,當學生拉著衣角羞澀的和我交流,當我站在教室外邊“偷窺”他們,他們那種假裝十分認真的動作及表情……我才發現原來這就是教師特有的職業優越感,心里總會不由美滋滋的。在一些老師的關心幫助以及小伙伴的加油鼓勵中,我很快發現原來我已慢慢適應角色的轉變,做事情也變得不再無助慌亂,體味著滿滿幸福的滋味。初為人師,由講臺下坐著的我變為站在講臺上的我,開始竟然沒有預期那樣緊張不安,但對于一個新老師,知識點的把握多少會存在遺漏,于是每次上課之前我都會反復修改自己的教案,生怕自己錯講漏講什么。都所謂當老師苦樂參半,可每當上完課看到學生們恍然大悟的表情,感覺自己就是最幸福的人,什么苦都是甜的。

    新老師,一個讓人喜怒無常的角色。在這段時間里,我真切體味了酸甜苦辣。如今而言,都是獨特的幸福味道。常常感動,常常迷惘,常常幸福,這是我一個多月來的真實體會。未來,還有很漫長的路要走,只盼能傾我所有心血終能換來桃李芬芳,上天對我如此偏愛,讓我成為一名教師,我想,我會一直幸福下去……


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